我们注意到，小英的眼圈儿红了小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台(1)谁来读第一段话小英为什么立刻把头低了下去在那一刹那，小英首先想到的是什么齐读(2)自由读第二段话，注意体会带点的词语犹豫是什么意思(拿不定主意)小英犹豫什么(上去还是不上去)小英想上去吗(不想)为什么小英能不上去吗(不能)为什么因此，从慢吞吞、眼圈儿红了我们体会到小英的内心是多么的(生答：痛苦、无奈)齐读(3)师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于(引读)是啊，同学们已经走进了小英的心里，关注着她其实同学们早已在关注她，这关注的目光里包含着什么(4)小英终于走上了讲台，教室里顿时响起了什么包含着什么
三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马黑色的马是什么马黑白相间的马黑白红的马是什么马）2、教师与学生进行日常对话，如：hellohow are you2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s thisit’s a……”“where’s the……it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they
Nice to meet youS2:Hello,Han MeimeiNice to meet youS3:How are youS2:Fine,thank youAnd youS3:I'm OK教师可将全班分为3大组(例如，每两行为一大组)，每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进行同步会话如果时间允许，可再叫几名同学到前面来表演;或就近将学生分为三人一组进行练习教师可到学生中间听一听，对有困难的同学提供帮助6、复习A~T，方法同前;教U~Z，具体步骤可参考前面的方法7、布置作业1)练习朗读本课日常用语，并能用This is的句型，向别人进行介绍;2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表
4学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置(投影讲评){充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念}(二)、课堂提高练习一第6题(1) 独立写出图上各顶点的位置(2) 顶点A向右平移5个单位，位置在哪里哪个数据发生了改变点A再向上平移5个单位，位置在哪里哪个数据也发生了改变(3)照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形(4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么小组内相互说说
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